Новости

Экологическое воспитание «Лесные жители!».

В нашем детском саду прошел краткосрочный проект по экологическому воспитанию «Лесные жители!».В рамках этого проекта дети продолжали знакомиться с обитателями леса, а так же узнали о поведении и повадках диких животных, о питании в зимнее и летнее время года, научились описывать внешний вид, находить сходство и отличия в строении тела, продолжали воспитывать интерес к жизни животных, чувство доброты, сопереживания, сопричастности ко всему, что нас окружает, любовь к братьям нашим меньшим, стремление изучать животных нашего края. Особое внимание было уделено такому животному, как медведь, ведь именно медведь издавна почетается русскими людьми и считается символом России за свою силу и мощь. Благодаря этому проекту дети получили представления о разнообразии видов медведей, проживающих на планете Земля, об их внешнем виде, среде обитания. Научились поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, сформировали любознательность, эмоциональную отзывчивость, интерес к окружающему миру.
Суть проекта заключалась в том, чтобы во время занятий, бесед, чтения художественных произведений, работе по сюжетным картинам, дети могли больше узнать о диких животных, могли проследить взаимосвязь и взаимозависимость: в природе с изменением времени года происходят изменения в жизни диких животных.
Главной задачей педагога является научить узнавать и определять животных по цвету их шерсти, по части тела, издаваемым звукам, повадкам, характерной пище, передвижению.Рассказать о питании, жилище, способе добывания и запасания пищи на зиму, размножении, детенышах и заботе взрослых животных о своем потомстве. Познакомить со стихами, песнями, загадками о диких животных. Развивать у детей познавательную активность. Активизировать и обогащать словарь по теме. Воспитывать интерес к живой природе.
Проект закончился выставкой детского творчества, а так же обобщающей беседой, где дети составили небольшой рассказ о понравившемся им диком животном!

Страницы сайта:

Полезные ссылки:

• 
• 
• 
• 
• 
• 

• 
• 
• 
• 
•